在知識日新月異、科技發達與全球化趨勢的時代，人們的思考和生活適應都產生了劇烈的改變。首先衝擊的就是教育內容、教學方法、班級經營與評量方式的調整，以及多元文化素養和高層思考能力越益受到重視，而這些正是教育心理探討的主題。當然這並不表示，教育心理學只為學校教育而存在。所謂「三人行，必有我師也。」無論是以學習者為中心、專家養成、尊重差異、問題解決、創意思考、訊息處理、效能管理、情緒調節與動機激勵等，都是各大企業組織、不同社團與專業領域的熱議題。本書作者群不僅每位都樂在教學，更高興能將自己受用的重要理論分享給熱愛學習的讀者，希望您與每個理論的交流與對話，都是一趟可愛有趣的奇幻旅程，促發您對自我的深度思考、提升您對人類行為的領悟、智力的成長與心靈的昇華。為了讓教育心理學知識在您的生涯歷程遍地開花，本書每位作者均全心全意提供了經典的理論，並舉出各式各樣的貼切例子，來協助讀者順利精熟內容，並能靈活應用於日常生活的實踐。

大致的結構說明如下：

● 學習目標與摘要：每章一開始都條列說明具體的學習目標，讓讀者掌握全文重點。而摘要部分通常是對該章的綜覽，主要是言簡意賅濃縮該章的內容，以及現代生活為什麼還要學習這些經典理論的理由。
● 開場故事／課前短文：每一個章節的開始都會有一則小故事或課前短文幫助讀者連結生活經驗，這樣的介紹過程可幫助讀者將該章概念與教室／生活情境立即連結，也有助於反思型的實踐者可以進行思考活動與自我調整。
● 理論重點：上述每則小故事或新聞的主題代表著本章節的主要概念，以及生活中出現的相關活動，也會與整個章節的內容有密切關連，相信皆有利於引發持續閱讀正文的動機。通常可有效說明各領域專家( 例如：教師、主管) 如何在生活中應用這些概念的時機與注意原則，最終建構自我的理論。
● 關鍵詞與定義：每章內文中的重要專有名詞會加注原文，並以粗體字呈現，幫助讀者掌握原意與複習重點。
● 自我評量：每章末尾，本書作者都精心設計回應主要學習內容的題目，主要是幫助讀者自我瞭解與監控對學習內容的理解程度，提升後設認知，藉由自我回饋，自我強化，成就最滿意的學習品質。