說給兒童的臺灣歷史. 6, 臺灣探尋之旅(1860-1900)-臺灣現代化(1880-1895)

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其他題名:臺灣探尋之旅(1860-1900)-臺灣現代化(1880-1895) 臺灣探尋之旅1860-1900-臺灣現代化1880-1895

作者:天衛文化編輯部編著

出版年:2019[民108]

出版社:天衛文化

出版地:臺北市

集叢名:說給兒童的系列

格式:EPUB 版式

ISBN:9789574904822

適用對象:4-6親子共讀, 7歲以上自己閱讀

附註:SmartReading 適性閱讀: SR值:570 ; 適讀年級:九年級


◎108新課綱最佳延伸學習!
你教孩子用什麼角度看臺灣?你教孩子用什麼故事讀臺灣?
你教孩子用什麼聲音聽臺灣?你教孩子用什麼方式愛臺灣?
聽臺灣的故事,看世界的眼光,惜腳下的土地,學歷史的智慧
 
「歷史帶給孩子的不僅僅是知識,更是一種思維方式。」
本套書以淺顯易懂的圖文介紹,搭配翔實的史料,帶領孩子走進歷史舞台,從梅花鹿遍布的遠古臺灣,到政經繁榮的新世紀,看這些牽動著時代的人、事、物,如何說演臺灣的故事,同時拓展著後人的路……
 
第六冊:臺灣探尋之旅(1860〜1900)——臺灣現代化(1880〜1895)
除了褶蛙、藍腹鷴,臺灣還有哪些珍貴的生態資源?
生物學家拉圖許、史溫侯和人類學家鳥居龍藏留下什麼紀錄?
首任巡撫劉銘傳和大稻埕商人李春生如何促進臺灣的現代化?
任何革新都必經歷鎮痛,想想如何為這塊土地付出熱情吧?
 
四大特色
小故事,大道理
本套書共有62則故事,精選影響臺灣歷史的人、事、物,主題遍及生態、藝術、宗教、教育、產業、自治運動、交通建設等各個層面,說演小故事大道理。
 
親子討論促思考
每一篇故事皆附「從古看今」賞析,引導親子共讀與討論,藉由閱讀過去,思考現在,創造未來。
 
從臺灣連結世界
特別企畫「註釋」,深入淺出地解說臺灣史小知識;「歷史年代表」,除了臺灣史年代表外,也對應中國大陸及世界的歷史事件,為孩子提供全方位的學習。
 
延伸學習樂無窮
每冊書後特別設計「知識補給站」單元,利用互動遊戲如連連看、走迷宮、心智圖、5W1H、曼陀羅思考法等,訓練孩子認知理解、分析評估、解決問題等能力,是家長與教師最佳的補充教材,以及108新課綱最佳延伸學習!
 
「知識補給站」設計者
葛琦霞/悅讀學堂執行長
邱怜惠/臺北市博愛國小教師
李欣蓉/基隆市深美國小教師
張碧珊/新北市新市國小教師
張馨方/臺北市成德國小教師
陳佳慧/桃園市大忠國小教師
陳儀娉/新北市昌平國小教師
傅宓慧/桃園市龍星國小教師
廖姿婷/雲林縣中山國小教師
鄭潓妏/基隆市深美國小教師
顧翠琴/基隆市深美國小教師
 
◎本書關鍵字:
臺灣、歷史、從古看今、歷史大事年表、國際觀、中國

總企劃者介紹
 
陳衛平
 
國立政治大學哲學系畢業,輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司,專門出版少年兒童圖書,現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在臺灣眾多少兒讀物中,獨樹一幟,力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人才,為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年,中國海峽兩岸開放交流以後,致力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率臺灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動,以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動,並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》(榮獲文化部優良讀物推介、2015年中國大陸文津獎童書獎第一名)、《寫給兒童的世界歷史》(榮獲文化部金鼎獎最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。
 
沙永玲
 
臺灣大學圖書館學系畢業,曾任聯合報編輯,並榮獲中國文藝協會翻譯獎。現任天衛文化及小魯文化執行長,編輯作品多獲肯定。近年來專注於為小朋友精挑細選世界一流繪本。

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