量表編製與發展:Rasch測量模型的應用
點閱：246其他題名：Rasch測量模型的應用
作者：余民寧著
出版年：2020
出版社：心理
出版地：新北市
集叢名：社會科學研究系列:81237 社會科學研究:No. 37
格式：PDF,JPG
頁數：354
ISBN：9789861919010
分類：社會學
本書榮獲國立政治大學教學發展中心及文學院第二屆仲尼獎獲獎人陳芳明講座教授推動「研究→教學→出版專書」學思歷程發展計畫之獎助社會及行為科學界的研究，若要被認可為也像自然科學界一樣，是屬於一種精確的科學研究的話，則它必須設法降低「測量誤差」（measurement errors），提高測量精準度才行；具體來說，它的測量必須符合「客觀測量」（objective measurement）的條件，並且滿足所適用測量模型的基本假設。因此，本書的目的，即是為促進社會及行為科學研究也成為一種「精確的科學研究」而努力，企圖介紹一系列有關客觀測量的理論與實務應用方法。本書共分成十二章，分別介紹社會及行為科學領域中常使用的測量工具──心理量表（psychological scales），該如何編製與發展的方法，以及說明該如何應用Rasch測量模型（Rasch measurement models）於該等工具所蒐集資料的分析上，並以ConQuest軟體程式為例說明，同時歸納文獻說明國內在應用Rasch測量模型於發展量表工具上的情形。
作者簡介
作者介紹
余民寧
學歷：
國立政治大學教育學士
國立政治大學教育碩士
美國伊利諾大學（香檳校區）哲學博士（主修心理計量學）
現職：
國立政治大學教育學系特聘教授
著作：
《心理與教育統計學》（三民）（1995）
《有意義的學習：概念構圖之研究》（商鼎）（1997）
《教育測驗與評量：成就測驗與教學評量》（心理）（1997）
《教育測驗與評量：成就測驗與教學評量》（第二版）（心理）（2002）
《心理與教育統計學》（增訂二版）（三民）（2005）
《潛在變項模式：SIMPLIS的應用》（高等教育）（2006）
《試題反應理論（IRT）及其應用》（心理）（2009）
《教育測驗與評量：成就測驗與教學評量》（第三版）（心理）（2011）
《心理與教育統計學》（增訂三版）（三民）（2012）
《縱貫性資料分析：LGM的應用》（心理）（2013）
《幸福心理學：從幽谷邁向巔峰之路》（心理）（2015）
《量表編製與發展：Rasch測量模型的應用》（心理）（2020）
相關學術論文百餘篇
個人網頁：www3.nccu.edu.tw/~mnyu/
