戶外教育泛指「走出課室外」的學習，學習的地點涵蓋校園、社區部落、山林溪流，乃至住宿型的遠距場域，藉由讓學習者沉浸於真實情境中，開啟學習者與環境互動的真實學習，落實「自發」、「互動」及「共好」的教育理念，以形塑健康幸福的未來世界。 學校是每一位學習者學習、成長、社會化過程中，最主要也是影響最深刻的地方，從經驗的熟悉親近性、時空的可及性、課程實施的連貫性，校園是創造學生在戶外學習、與自然建立連結的首要場域。本書從「校園」這個最親近可及的戶外教育場域出發，分成四個主要部分，分別描述以校園作為戶外教育課程設計時，所需要思考的四個面向，包含環境經營、教學資源、課程設計與安全管理，另外以附錄方式介紹國家教育研究院戶外教育實踐園區，如何結合工程、師培及課程的發展實例。 期望藉由本書拋磚引玉，帶動教師以學校為戶外教育場域，進而擴展至在地社區部落，並盤點、分析與轉化在地與校園資源。創新戶外教育課程實踐，不僅讓校園角落成為學生難忘的祕密基地，更是學生童年情感記憶所在。