「幼兒教保概論」是培育教保服務人員的基礎課程,是進階幼兒教保專業的重點課程。本書網羅國內幼兒教保相關科系的教授擔任撰稿人,依據教育部頒的建議課程內容與幼兒教保實務現場需求,完整的涵蓋幼兒教保的重點內容與議題,不僅利於幼兒教保概論課程的使用,更適合學生做為準備教檢與教甄之用。章節內涵完整,全書共計19章,教師可視學生特性與教學需求,整合相關章節,或指派特定章節讓學生課外預習,供師生彈性使用。
各章首頁列有「本章概述」,方便師生瞭解該章的方向與重點,利於教學或預習之用。章末則有「情境式題目」,由各章作者列出與內容相關的練習題;另為結合110學年度教檢素養試題的變革,前述練習題也適度採取「情境式命題」,以強化學生的應用力。
各章首頁列有「本章概述」,方便師生瞭解該章的方向與重點,利於教學或預習之用。章末則有「情境式題目」,由各章作者列出與內容相關的練習題;另為結合110學年度教檢素養試題的變革,前述練習題也適度採取「情境式命題」,以強化學生的應用力。
章節
- 審閱者簡介
- 作者簡介
- 審閱者序
- 第一篇 幼兒教保的意涵
- 第1章 幼兒教保的本質與研究方法
- 第一節 本質思考的兩個維度:呵護與教導的辯證
- 第二節 幼兒教保的意涵
- 第三節 幼兒教保的研究方法
- 第2章 幼兒教保政策的核心價值──公平、正義與優質
- 第一節 公平、正義、品質在教保政策發展的意義
- 第二節 近年我國重要的幼兒教保政策
- 第三節 幼兒教保政策核心價值的檢視
- 第二篇 幼兒學習主體性及其圖像
- 第3章 兒童圖像與幼兒發展
- 第一節 兒童圖像的演進
- 第二節 幼兒的生理發展與特性
- 第三節 幼兒的心理發展與特性
- 第4章 特殊需求幼兒的教保服務
- 第一節 特殊需求幼兒教保的理論依據
- 第二節 特殊需求幼兒的鑑定與安置
- 第三節 特殊需求幼兒的特質與學習需求
- 第四節 幼兒融合教育的理念與教保服務現況
- 第5章 幼兒教保的主體性與批判性思考
- 第一節 幼兒的思考需要被看見
- 第二節 超越教室的學習才是真素養
- 第三節 STEAM、PBL、批判性思考及遊戲學習對幼兒自主學習的蘊義
- 第三篇 幼兒教保的發展演進與主要國家概況
- 第6章 幼教源流與我國幼兒教保發展概況
- 第一節 幼兒教保先哲思潮
- 第二節 臺灣幼兒教保發展演進
- 第7章 美英兩國的幼兒教保發展概況
- 第一節 美國教保發展概況與特色
- 第二節 英國教保發展概況與特色
- 第四篇 幼兒園組織與人員養成
- 第8章 幼兒教保服務機構的性質與相關法規
- 第一節 幼兒教保服務機構的種類、組織與主管機關
- 第二節 幼兒教保服務機構的專業性質
- 第9章 幼兒園的學習環境
- 第一節 幼兒園學習環境的意義與重要性
- 第二節 幼兒園設施設備的相關規範
- 第三節 幼兒園學習區的設置與規劃
- 第10章 教保服務人員的養成
- 第一節 教保服務人員的任務和目標
- 第二節 教保服務人員的培育
- 第三節 教保服務人員的養成之展望
- 第11章 教保人員專業發展與倫理
- 第一節 教保人員專業發展的意涵
- 第二節 教保專業發展的管道
- 第三節 幼兒教保專業倫理的哲學省思
- 第五篇 幼兒園課程與家園互動
- 第12章 幼教課程模式及其內涵簡述
- 第一節 課程模式的基本概念
- 第二節 常見的幼兒園課程模式
- 第三節 其他具特色之幼兒園課程模式
- 第13章 幼兒園教保課程發展
- 第一節 我國幼兒園課程發展沿革
- 第二節 幼兒園教保活動課程綱要內容
- 第三節 幼兒園課程發展的趨勢
- 第14章 幼兒的學習與評量
- 第一節 幼兒學習評量的意涵
- 第二節 幼兒學習表現的記錄
- 第三節 幼兒學習評量成果及其呈現
- 第15章 幼兒品格教育及其實施原則
- 第一節 品格教育與幼兒學習
- 第二節 幼兒品格教育的實施原則
- 第16章 家園互動與親職教育
- 第一節 家園互動的意義與常見方式
- 第二節 親職教育的意涵與實施
- 第三節 社會變遷中的家園互動與親職教育
- 第六篇 幼兒教保重要議題論述
- 第17章 公共化幼兒園的發展及其趨勢
- 第一節 公共化幼兒園的意義與重要性
- 第二節 公立幼兒園的發展、成效與遭遇的困境
- 第三節 非營利幼兒園的發展、成效與遭遇的困境
- 第18章 準公共化幼兒園的發展及其趨勢
- 第一節 準公共幼兒園的意義與政策緣起
- 第二節 準公共幼兒園的申請要件、招生與品保機制
- 第三節 準公共幼兒園的發展概述
- 第四節 政府對準公共幼兒園發展的配套規劃
- 第19章 社會變遷與幼兒教保未來展望
- 第一節 社會變遷趨勢
- 第二節 幼兒教保面臨的挑戰
- 第三節 幼兒教保未來的展望