幼兒園課程發展:理論與實務

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其他題名:理論與實務

作者:簡楚瑛, 張淑敏, 王儷蓁, 王令彥著;簡楚瑛主編

出版年:2022

出版社:心理出版社股份有限公司

出版地:新北市

集叢名:幼兒教育系列:51226

格式:PDF,JPG

ISBN:9789860744941

EISBN:9789860744996 EPUB; 9786267178003 PDF

分類:教育  

本書共分為三篇,第一篇「理論篇」,作者從課程發展的角度、基本概念、課程決定之概念提出定義與範疇的界定;提出四種課程發展模式――目標取向的課程發展模式、逆向的課程發展模式、統整性主題課程發展模式、整合取向的課程發展模式和課程發展,以及課程發展模式之基礎性理論;第二篇「實務篇」是以三種課程模式――蒙特梭利課程模式、主題式方案取向課程,以及學習區遊戲取向的課程發展為案例,分析這三種取向的課程發展程序與特性,企圖展現課程發展在預設課程與生成課程之間的變化性、彈性、展延性等情境與結果,以及反思老師在發展該園/班課程取向時,與「幼兒園教保活動課程大綱」、《幼兒園教保活動課程手冊》呼應,或是應用其指標與程序時的問題;第三篇「幼兒教育課程發展相關議題」是以幼教現場兩個值得探討的議題:校本/園本課程以及遊戲與課程間之關係加以分析、申論,期待引出更深入的論述。

  全書重點在「課程發展」的過程與程序,書中內容強調的是一種程序性知識與技能,內容關注的焦點偏重於「know how」的問題。作者穿針引線從多元的角度說明闡述,期能拉近課程發展理論與實務之距離,讓理論成為實務發展的基石,讓實務成為理論的實踐。

簡楚瑛
學歷:國立政治大學教育研究所博士
經歷:國立新竹師範學院幼兒教育學系教授
   國立政治大學幼兒教育研究所教授
   香港教育學院幼兒教育學系教授
   上海華東師範大學幼兒教育學系客座教授
   南京師範大學陳鶴琴講座教授
   美國洛杉磯加州大學(UCLA)、美國哈佛大學(Harvard University)、加拿大卑詩大學(UBC)教育學院訪問學者
著作:簡楚瑛(1988)。幼兒‧親職‧教育。文景書局。
   簡楚瑛(1994)。方案課程之理論與實務:兼談義大利瑞吉歐學前教育系統。文景書局。
   簡楚瑛(1996)。幼稚園班級經營。文景書局。
   簡楚瑛(2001)。方案教學之理論與實務。文景書局。
   簡楚瑛(2004)。幼兒教育與保育之行政與政策(歐美澳篇)。心理出版社。
   簡楚瑛(2009)。課程發展理論與實務。心理出版社。
   簡楚瑛(2016)。幼兒教育課程模式(第四版)。心理出版社。
   簡楚瑛(2019)。幼兒園課程發展:理論與實務(第二版)。心理出版社。
   簡楚瑛(編審),簡楚瑛、陳淑娟、黃玉如、張雁玲、吳麗雲(譯)(2009)。幼兒語文教材教法(原作者:J. M. Machado)。心理出版社。
   簡楚瑛、黃潔薇(編著)(2018)。「生活學習套」(第三版):幼兒班、低班、高班學生用書(計30冊)暨教學資源手冊(計30冊)。教育出版社(香港)。
   簡楚瑛、歐陽遠(編著)(2018)。「生活素養資源套」:托兒班、小班、中班、大班學生用書(計38冊)暨教學資源手冊(計8冊)。現代出版社(北京)。
   簡楚瑛、歐陽遠(編著)(2019)。「STEAM小實驗大發現」:小班、中班、大班學生用書(計24冊)暨教學資源手冊(計8冊)。現代出版社(北京)。