幼兒園課程發展:理論與實務
點閱：3其他題名：理論與實務
作者：簡楚瑛, 張淑敏, 王儷蓁, 王令彥著;簡楚瑛主編
出版年：2022
出版社：心理出版社股份有限公司
出版地：新北市
集叢名：幼兒教育系列:51226
格式：PDF,JPG
ISBN：9789860744941
EISBN：9789860744996 EPUB; 9786267178003 PDF
分類：教育
本書共分為三篇，第一篇「理論篇」，作者從課程發展的角度、基本概念、課程決定之概念提出定義與範疇的界定；提出四種課程發展模式――目標取向的課程發展模式、逆向的課程發展模式、統整性主題課程發展模式、整合取向的課程發展模式和課程發展，以及課程發展模式之基礎性理論；第二篇「實務篇」是以三種課程模式――蒙特梭利課程模式、主題式方案取向課程，以及學習區遊戲取向的課程發展為案例，分析這三種取向的課程發展程序與特性，企圖展現課程發展在預設課程與生成課程之間的變化性、彈性、展延性等情境與結果，以及反思老師在發展該園／班課程取向時，與「幼兒園教保活動課程大綱」、《幼兒園教保活動課程手冊》呼應，或是應用其指標與程序時的問題；第三篇「幼兒教育課程發展相關議題」是以幼教現場兩個值得探討的議題：校本／園本課程以及遊戲與課程間之關係加以分析、申論，期待引出更深入的論述。
全書重點在「課程發展」的過程與程序，書中內容強調的是一種程序性知識與技能，內容關注的焦點偏重於「know how」的問題。作者穿針引線從多元的角度說明闡述，期能拉近課程發展理論與實務之距離，讓理論成為實務發展的基石，讓實務成為理論的實踐。
作者簡介
簡楚瑛
學歷：國立政治大學教育研究所博士
經歷：國立新竹師範學院幼兒教育學系教授
國立政治大學幼兒教育研究所教授
香港教育學院幼兒教育學系教授
上海華東師範大學幼兒教育學系客座教授
南京師範大學陳鶴琴講座教授
美國洛杉磯加州大學（UCLA）、美國哈佛大學（Harvard University）、加拿大卑詩大學（UBC）教育學院訪問學者
著作：簡楚瑛（1988）。幼兒‧親職‧教育。文景書局。
簡楚瑛（1994）。方案課程之理論與實務：兼談義大利瑞吉歐學前教育系統。文景書局。
簡楚瑛（1996）。幼稚園班級經營。文景書局。
簡楚瑛（2001）。方案教學之理論與實務。文景書局。
簡楚瑛（2004）。幼兒教育與保育之行政與政策（歐美澳篇）。心理出版社。
簡楚瑛（2009）。課程發展理論與實務。心理出版社。
簡楚瑛（2016）。幼兒教育課程模式（第四版）。心理出版社。
簡楚瑛（2019）。幼兒園課程發展：理論與實務（第二版）。心理出版社。
簡楚瑛（編審），簡楚瑛、陳淑娟、黃玉如、張雁玲、吳麗雲（譯）（2009）。幼兒語文教材教法（原作者：J. M. Machado）。心理出版社。
簡楚瑛、黃潔薇（編著）（2018）。「生活學習套」（第三版）：幼兒班、低班、高班學生用書（計30冊）暨教學資源手冊（計30冊）。教育出版社（香港）。
簡楚瑛、歐陽遠（編著）（2018）。「生活素養資源套」：托兒班、小班、中班、大班學生用書（計38冊）暨教學資源手冊（計8冊）。現代出版社（北京）。
簡楚瑛、歐陽遠（編著）（2019）。「STEAM小實驗大發現」：小班、中班、大班學生用書（計24冊）暨教學資源手冊（計8冊）。現代出版社（北京）。
